在日常游戏和生活中进行，由于幼儿年龄还小，不宜做较为复杂的游戏，从游戏开始，循序渐进的提升，将日常生活中的常用的生活用语与生活场景相结合，以这种方式教幼儿，使他们既享受了游戏中的快乐，又学到了英语知识。
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逻辑思维能力
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口语表达能力
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演讲演示技能
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未来领导力
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学习重点系统学习各学科知识，学了会用，通过系统科学的方法，解决实际生活中的问题，达到独立学习的目的。
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思维能力分析事物逻辑关系，多维度客观评价社会现象，运用多种思路和方法解决问题。
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未来领导力制定合理的项目计划与步骤；换位思考、分工合作；表达有说服力，能够影响听众。
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幼儿课程
适用于3—6岁学龄前儿童，以高科技多媒体互动教学软件为支撑,以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏为课堂内容,充分利用幼儿多元智能，让孩子获得与其语言潜能匹配的英语语言能力、思维能力和创造力，使其无缝对接“美国小学”阶段的学习。
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小学课程
适用于6—12岁小学生，在纯英文环境中，以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，以与美国小学同步的学科知识和未来领导力培养为传授内容，使受教育的孩子具备“学科英语思维”和“未来领导力”的少儿英语培训综合解决方案，可使学生顺利升入美国中学、中国国际学校、重点中学，或具备在国内中学就读奠定扎实超强的英语学科语言能力。
经验丰富的少儿外教，极具亲和力。确保学习效果。
2定期评测孩子学习效果.循序渐进让孩子真正爱上英语这门语言。
3专业的学习顾问全程跟踪孩子学习进度，及时发现问题，以做适当调整。
4每一个在外教中国学习的学员,都有详细学习档案.全程记录学员的学习内容,及课堂表现。
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年龄越小，母语干扰越小。随着年龄的增加，母语学习日益流利与完善，每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开始学习外语，特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时，他们的母语习惯往往会潜意识地抵制这一语言。他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量和接受所学语言，其结果往往会觉得英语的某些现象奇怪，难以理解。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学习。与成年人相比，幼儿的母语语言习惯还没完全养成，所以在学习英语过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多。也就不会把汉语的说法强加于英语表达中，只知道英文不能那样说，也就不会产生抵触情绪。而长大以后再开始学习英语，往往会受汉语表达形式的限制，这种因受母语干扰而产生的错误往往很难纠正。
准备去国外读书？准备去国际学校读书？专业术语英语表达理解不透彻而影响成绩？国外留学寒暑假归来补习？科目用英语学起来吃力？外教中国专业老师为你排忧解惑，任课外教均为该学科专业或相关专业背景，化繁为简、深入简出的为帮助您徜徉在学科英语的海洋中，从此不困惑。英语同汉语一样，它是从生活中来，回归于实际运用的语言工具 ，它是有历史渊源的，是一个民族思维范式的语言表现形式。学科英语就是用英语来学习语文，数学，科学等科目，而不是仅仅学习简单的日常口语对话。
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